|
У посібнику вміщено тестові завдання закритої і відкритої форми для перевірки рівня сформованості мовних знань і вмінь учнів 5—7 класів, розроблені відповідно до методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України щодо використання тестових технологій у процесі вивчення української мови в загальноосвітніх навчальних закладах.
Для кожного класу подано тексти і тестові завдання для перевірки результатів мовленнєвої діяльності, а також контрольні диктанти, спрямовані на перевірку орфографічної і пунктуаційної грамотності.
Для вчителів української мови й літератури загальноосвітніх шкіл, методистів, студентів філологічних факультетів педагогічних університетів.
Посібник відображає сучасний підхід до тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів 5—7 класів і відповідає вимогам чинної програми з української мови (К.: Перун, 2005), методичним рекомендаціям Міністерства освіти і науки України щодо використання тестових технологій у процесі вивчення української мови. Основна мета цього посібника — допомогти вчителеві-словеснику здійснювати систематичну цілеспрямовану підготовку учнів, починаючи з п'ятого класу до такої особливої форми контролю, як зовнішнє оцінювання, а також відпрацьовувати у школярів навички виконання тестових завдань різної форми й різного ступеня складності.
У межах кожного класу посібник складається з трьох розділів.
У першому розділі «Тестові завдання закритої і відкритої форми», який є у 5, 6, 7 класах, подано систему спеціально дібраних завдань, спрямованих на перевірку сформованості мовних знань і вмінь з основних розділів програми. Тести закритої форми передбачають виконання завдань: а) з вибором однієї правильної відповіді; б) з вибором кількох правильних відповідей; в) на встановлення відповідності; г) на відтворення послідовності; д) на визначення «зайвого» елемента з-поміж однорідних мовних одиниць.
Окрім цього, обов'язковою умовою тестування з української мови є виконання учнями 5—7 класів завдань відкритої форми, що передбачають конструювання мовних одиниць, їх трансформацію або моделювання, складання міні-висловлювань відповідно до комунікативного завдання.
До окремих тем подано також тестові завдання напіввідкритої форми, спрямовані на формулювання неповної відповіді, письмове обґрунтування певного мовного явища тощо.
Тести складено з урахуванням таких основних принципів: послідовності, поступовості, інтегральності, надмірності, науково обґрунтованої, посильної для учня завантаженості.
Тестові завдання можуть використовуватися вчителем не лише з метою тематичного контролю знань, умінь і навичок учнів, а і як один із видів навчальної роботи на уроках української мови задля активізації пізнавальної діяльності школярів, розвитку в них уміння концентруватися, робити правильний вибір. Особливо в п'ятому класі доцільно широко практикувати запропоновані тести не як контрольну роботу, а як продуктивний навчальний прийом, для того щоб учні навчилися здійснювати нову для них форму контролю.
Наприкінці кожної теми подано ключ до оцінювання тестових завдань, що містить правильні варіанти відповідей та кількість балів за кожне завдання. Правильність виконання тестів оцінюється від одного до трьох 8 Тестові завдання з української мови. 5-7 класи балів залежно від форми і складності завдання, унаслідок чого максимально можлива кількість балів з теми дорівнює 12-ти балам.
Другий розділ для кожного класу «Контрольне аудіювання і читання мовчки» спрямований на перевірку результатів мовленнєвої діяльності.
Тексти для контрольного аудіювання й читання мовчки різні за стильовою і типологічною будовою.
Система тестових завдань до текстів передбачає виявити рівень розуміння змісту прочитаного (або прослуханого) висловлювання, спроможність аналізу (вміння встановити причиново-наслідкові зв'язки, визначати тему й основну думку, стиль і тип мовлення тощо), оцінку сприйнятого у зіставленні з особистим досвідом учнів.
У третьому розділі для 5, 6, 7 класів подано контрольні диктанти до всіх розділів програми, спрямовані на перевірку орфографічної і пунктуаційної грамотності учнів. Тексти диктантів різні за тематикою, відзначаються надзвичайним мовним багатством, пізнавальним змістом, насичені достатньою кількістю опрацьованих орфограм і пунктограм. Як ілюстративний матеріал використано уривки з творів українських майстрів слова Ю. Голобородька, Є. Гуцала, Б. Лепкого, В. Нестайка, М. Сингаївського, В. Скуратівського, Д. Ткача, А. Чайковського, С. Черкасенка та ін. З огляду на це, тексти диктантів відіграють вагому роль у формуванні культурознавчої компетенції учнів.
Сподіваємося, що ця книга стане надійним помічником учителеві - словеснику в організації й проведенні тестового контролю навчальних досягнень учнів 5—7 класів, що сприятиме кращій підготовці школярів до зовнішнього незалежного оцінювання з української мови.
Передмова 7
5 КЛАС
Розділ І. Тестові завдання закритої і відкритої форми: перевірка рівня сформованості мовних знань і вмінь
Тема «Повторення вивченого в початкових класах» 9
Варіант 1 9
Варіант 2 10
Тема «Поняття про текст» 12
Варіант 1 12
Варіант 2 14
Тема «Словосполучення, речення. Граматична основа речення. Другорядні члени речення» 17
Варіант 1 17
Варіант 2 19
Тема «Речення з однорідними членами. Звертання, вставні слова. Складне речення» 21
Варіант 1 21
Варіант 2 22
Тема «Пряма мова. Діалог» 24
Варіант 1 24
Варіант 2 26
Тема «Звуки мови і звуки мовлення. Склад. Наголос» 28
Варіант 1 28
Варіант 2 ЗО
Тема «Вимова приголосних звуків. Чергування голосних і приголосних звуків» 32
Варіант 1 32
Варіант 2 33
Тема «Уживання апострофа, знака м'якшення, подвоєння приголосних в українських та іншомовних словах» 35
Варіант 1 35
Варіант 2 37
Тема «Лексикологія» 39
Варіант 1 39
Варіант 2 41
Тема «Фразеологія. Етимологія (походження) слова» 43
Варіант 1 43
Варіант 2 45
Тема «Будова слова» 47
Варіант 1 47
Варіант 2 48
4 Тестові завдання з української мови. 5-7 класи
Тема «Повторення й узагальнення вивченого в кінці року» 49
Варіант 1 49
Варіант 2 51
Розділ II. Контрольне аудіювання і читання мовчки: перевірка результатів мовленнєвої діяльності
Аудіювання тексту монологічного характеру наукового стилю 53
Аудіювання тексту діалогічного характеру художнього стилю 55
Читання мовчки тексту-оповідання діалогічного характеру 57
Читання мовчки тексту-опису в науковому стилі 59
Розділ III. Контрольні диктанти: перевірка орфографічної і пунктуаційної грамотності
Повторення вивченого в початкових класах 62
Поняття про текст 62
Відомості із синтаксису і пунктуації 62
Фонетика. Графіка. Орфографія 63
Лексикологія. Фразеологія 63
Будова слова. Орфографія 64
Повторення й узагальнення в кінці року 64
6 КЛАС
Розділ І. Тестові завдання закритої і відкритої форми: перевірка рівня сформованості мовних знань і вмінь
Тема «Повторення, узагальнення й поглиблення вивченого в 5 класі» 65
Варіант 1 65
Варіант 2 66
Тема «Лексикологія» 68
Варіант 1 68
Варіант 2 70
Тема «Словотвір. Орфографія» 72
Варіант 1 72
Варіант 2 73
Тема «Іменник. Загальне значення, назви істот і неістот, загальні і власні назви, рід і число іменників» 74
Варіант 1 74
Варіант 2 76
Тема «Іменник. Відмінки іменників, відмінювання іменників, поділ іменників на відміни і групи» 77
Варіант 1 77
Варіант 2 79
Тема «Правопис іменників» 81
Варіант 1 81
Варіант 2 82
Тема «Прикметник. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль» 84
Варіант 1 84
Варіант 2 86
Зміст 5
Тема «Правопис прикметників» 88
Варіант 1 88
Варіант 2 89
Тема «Числівник» 90
Варіант 1 90
Варіант 2 92
Тема «Займенник» 94
Варіант 1 94
Варіант 2 96
Розділ II. Контрольне аудіювання і читання мовчки: перевірка результатів мовленнєвої діяльності
Аудіювання тексту художнього стилю монологічного характеру з елементами опису природи 98
Аудіювання тексту наукового стилю 101
Читання мовчки художнього тексту діалогічного характеру 104
Читання мовчки тексту монологічного характеру наукового стилю 108
Розділ III. Контрольні диктанти: перевірка орфографічної і пунктуаційної грамотності
Повторення, узагальнення й поглиблення вивченого 112
Лексикологія 112
Словотвір. Орфографія 113
Іменник. Правопис іменників 113
Прикметник. Правопис прикметників 114
Числівник. Правопис числівників 115
Займенник. Правопис займенників 115
7 КЛАС
Розділ І. Тестові завдання закритої і відкритої форми: перевірка рівня сформованості мовних знань і вмінь
Тема «Дієслово» 116
Варіант 1 116
Варіант 2 117
Тема «Правопис дієслів» 119
Варіант 1 119
Варіант 2 120
Тема «Дієприкметник» 121
Варіант 1 121
Варіант 2 123
Тема «Дієприслівник» 125
Варіант 1 125
Варіант 2 127
Тема «Прислівник» 129
Варіант 1 129
Варіант 2 131
Тема «Правопис прислівників» 132
Варіант 1 132
Варіант 2 134
6 Тестові завдання з української мови. 5-7 класи
Тема «Прийменник» 136
Варіант 1 136
Варіант 2 137
Тема «Сполучник» 139
Варіант 1 139
Варіант 2 140
Тема «Частка. Вигук» 142
Варіант 1 142
Варіант 2 143
Розділ II. Контрольне аудіювання і читання мовчки: перевірка результатів мовленнєвої діяльності
Аудіювання художнього тексту монологічного характеру 146
Аудіювання тексту наукового стилю 149
Читання мовчки тексту художнього стилю діалогічного характеру 152
Читання мовчки тексту публіцистичного стилю 156
Розділ III. Контрольні диктанти: перевірка орфографічної і пунктуаційної грамотності
Повторення й узагальнення вивченого в попередніх класах 160
Дієслово 161
Дієприкметник 161
Дієприслівник 163
Прислівник 164
Прийменник 165
Сполучник 166
Частка. Вигук 167
ДОДАТКИ
Додаток 1. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5—7 класів
з української (рідної) мови (витяг з критеріїв оцінювання навчальних
досягнень учнів 5—12 класів з української (рідної) мови) 168
Форми контролю в 5—7 класах 168
Оцінювання мовних знань і вмінь 168
Оцінювання правописних (орфографічних і пунктуаційних) умінь учнів 169
Оцінювання результатів мовленнєвої діяльності 171
Додаток 2. Методичні рекомендації щодо використання тестових технологій у процесі вивчення української мови в загальноосвітніх навчальних закладах (витяг) 175 |
|